天主教輔仁大學創校已有80年，為我國培育眾多人才。欣逢國內師資培育多元化的教育改革良機，84學年度第2學期正式設立「教育學程中心」（93.2.1起更名為師資培育中心）。開辦初期，以「中等學校教師教育學程」和「幼稚園教師教育學程」為準，其後陸續增設「中學學校代理(課)教師教育學分班」、「中等學校教師學士後教育學分班」、以及「國民小學教師教育學程」，並開始籌設附屬實驗中學及小學。目前僅有兩類學程，分別為「中等學校教育學程」及「國民小學教育學程」。

實踐輔仁大學全人教育的宗旨，培育具有「聖美善真」高尚情操與涵養，能夠知人、知物、知天的優良教師。

• 培育知人的教師 - 使師資生能夠正確瞭解學生特質與差異，並具備因材施教的專業知能。
• 培育知物的教師 - 使師資生具有特定專門學科的素養和一般知識，以及教導專門學科或學習領域的能力。
• 培育知天的教師 - 使師資生秉持堅定的信仰並具備正確的價值觀，進而實行良好的身教與言教。

本校為天主教大學，關注學生身心靈整全之發展，透過全人、本科與教育專業課程，培育出知德兼備、人文情懷與高尚情操之師資人才。

• 真善美聖校訓融入師資培育目標 - 鼓勵學生以成為一位人師為目標，並以傳承學長姐優良風範為己志。
• 全人教育融入師資培育目標 - 強調教師專業知識必須與品格的修為和心靈的充實並重，並重視服務精神與實踐。
• 五育並重融入師資培育目標 - 著重團隊學習以培養學生合群互助習慣，並重視學生的言行舉止表現以凸顯道德上誠信篤實的重要。
• 人文精神陶冶融入師資培育目標 - 以融洽的師生關係和頻繁的互動，達到教師身教的效果；以學生活動增進學生之間的同儕情誼。
• 中心全員以「盡心盡力、出類拔萃」之精神待人、接物、盡事，對中心事務持全員參與、共享成果之態度合作共融。

兼顧教育現場之師資需求、學生申請修讀意願及本校系所特色，每年開放之類科名額由本校師資培育規劃委員開會決定。

落實師資優質培育之理念及品質，甄選方式多元化。凡報名參加甄選之大學部學生，其前一學期學業成績須達全班前40％～50％。甄選方式分別採筆試、書面審查及面試等階段程序進行，並且遴聘中小學校長或主任擔任面試審查委員。

課程特色

• 兼顧課程理論與實務應用。
• 培養師資生統整的教學能力與學生輔導知能。
• 開設教育倫理學課程，增強師資生教育信念及道德理念。
• 培養師資生的情意教育，重視潛在課程的影響。

教學特色

• 提供詳細完整的課程大綱，並據以實施教學。
• 配合課程目標，採用多元的教學方法。
• 安排師資生校外見習、觀摩與試教活動，增加教學現場與實務教學之經驗。
• 鼓勵創新教學，全體教師共同合作發展以問題為基礎之學習(PBL)策略，培養師資生問題解決及自我導向學習的能力。
• 重視師資生的團隊學習，以及共同發表學習成果。
• 辦理期末教學評鑑，並將結果提供授課教師參酌，以提升教學效能。

• 持續提升教學媒體與教學資源，改善教學空間，以提供師生更佳教學環境。
• 學習長廊－兩旁設有教具櫃及學生置物櫃，並栽植草木，美化學習環境。
• 溫馨的一角－兼顧休憩及學習討論的功能，增進師資生意見交流。
• 微型教學教室－可進行線上同步教學及錄影，有效達成同儕相互學習、評鑑及回饋機制。內設活動桌椅，可增進師生教學互動，強化教學功能。
• 圖書及電腦資源教室－室內為地毯地板，師資生可進行團體活動及課程討論。提供中小學各版本教科書、參考書，以及教學錄影帶、光碟等。

• 鼓勵學生遵行生活信條，養成守時、誠實、簡樸、自覺、自動、維護校譽等良好習慣，講求盡心盡力、全員參與，教師和學生一起合作參加各項重要群育活動。
• 輔導師資生成立「教育學程學會」，推展相關課外的學習活動，例如迎新活動、期初暨期末研習、教育週活動、體驗營等，藉以凝聚學員間的向心力，增進彼此情誼。
• 落實導師制度，每位專任教師均需擔任導師工作，全力協助導生有關修讀學程、生涯規畫、人際溝通或其它問題；主動關心並適時輔導上課出勤狀況不良或和其他同學相處不佳之導生。
• 舉辦Home Coming Day活動，凝聚歷屆校友情誼，提供師資生與歷屆校友之間的對話窗口，促進教師實務經驗的傳承。
• 舉行派遣禮，以天主教會最隆重的感恩祭禮方式，派遣師資生到實習學校實踐本校的教育宗旨；並為即將完成教育實習課程的實習生舉行祈福禮，以感謝上天的護祐及祝福。
• 強調以「人」為本的教學理念，鼓勵師生積極投入社會服務以貢獻社會人群，養成主動服務他人及終身學習的習慣，每位師資生結業前應參與服務學習活動。
• 提升師資生教育專業知識與技能，增進教學和輔導的專業能力，每學期舉辦教育專題講座及各項教學知能研習暨檢定。

• 協同鄰近中小學校共同合作規劃師資生相關教學課程之見習機會，以增進教育實務工作能力。
• 積極拓展鄰近中小學校合作伙伴關係，由本校提供研習進修機會和諮詢服務，各校則相對提供本校師資生教育實習機會。
• 教育實習合作學校多以鄰近本校之中小學（台北縣市）為主；另考量師資生特殊需求，亦與部分縣市中小學校建立教育實習合作關係。
• 辦理地方教育輔導研習活動，提供教育實習合作學校、天主教教會學校、鄰近中小學學校教師及人員所需之教育專業理論資訊及研習機會。
• 與社區小學合作進行活絡英語之計畫，由本校教授帶領師資生至社區小學為學習進度落後且社經地位較低之學生進行輔導教學。